di Miglietta Donata
Abstract:
Il presupposto del lavoro è di mettere in comune alcune riflessioni sui cambiamenti che la Scuola sta facendo emergere e rende visibili e che toccano il piano della simbolizzazione istituzionale e quello dell’identità professionale degli psicoterapeuti che diploma. Le istituzioni didattiche sono deputate alla crescita culturale e alla socializzazione secondaria degli allievi, proprio come la famiglia è deputata alla crescita fisica e alla socializzazione primaria dei figlioli. Partendo dalla considerazione che nelle istituzioni psicoanalitiche la dipendenza si appoggia su un comune oggetto d’amore culturale che tutti i soci riconoscono e condividono, l’autrice si interroga su quale sia l’oggetto che accomuna i soci della C.O.I.R.A.G. e di conseguenza quale sia il patrimonio che viene trasmesso ai diplomati. Le considerazioni che sono fatte intendono aprire un confronto sul tema della formazione delle nuove generazioni di psicoterapeuti all’interno della Scuola Coirag e nei training professionalizzanti delle Consociate. La Scuola diploma, infatti, psicoterapeuti che fanno esperienze diverse sul piano della psicoanalisi o della psicoterapia personale e, quanto avviene dopo il diploma, va a costituire tutta una nuova generazione che potrà aspirare ad essere la rappresentante del futuro istituzionale anche nella C.O.I.R.A.G. stessa.